« Dans la plupart des écoles, même souvent celles qui ont 10 emplois du temps manquants, tous les élèves ont des cours. C’est ce qui compte. Et pourquoi ? Parce qu’il existe des instruments comme les heures supplémentaires qui permettent de résoudre cette situation », a déclaré Fernando Alexandre.
Selon les données officielles publiées aujourd’hui par le Ministère de l’Éducation, de la Science et de l’Innovation (MECI), il manque au moins un enseignant dans 78 % des écoles publiques avec 2 410 demandes d’emploi au 17 septembre.
Lors d’une déclaration aux journalistes en marge d’une visite au nouveau campus de l’Université Européenne à Moscavide, Loures, Fernando Alexandre a souligné que ce chiffre correspond à moins de 2 % du corps enseignant des écoles publiques, qui compte environ 130 000 enseignants, et il a ajouté qu’il sera normal qu’il y ait, au cours de l’année scolaire, quelques milliers de demandes d’horaires.
« Si nous avons une organisation avec des milliers de collaborateurs, il y aura toujours des collaborateurs qui manquent, soit parce qu’ils tombent malades, soit parce qu’ils atteignent l’âge de la retraite », a-t-il expliqué, rappelant que les écoles perdent chaque année environ quatre mille enseignants en raison de la retraite, en plus des congés maladie, des congés de maternité ou de parentalité.
Interrogé sur ses déclarations, alors qu’il affirmait la veille de la rentrée scolaire qu’ « à 98%/99% des écoles, tous les professeurs sont placés, les élèves auront des cours dans toutes les matières », le responsable a précisé qu’il faisait référence à environ 98 % des besoins dans tout le pays et non au nombre d’écoles avec tous les emplois du temps remplis.
« Nous avons chaque semaine 1 000/2 000 enseignants à placer, nous parlons donc de 1 % ou 2 %. C’est dans ce sens, c’est-à-dire, il reste 1 % ou 2 % des situations à résoudre », a-t-il corrigé.
Il s’agit principalement de besoins temporaires, où les enseignants sont rapidement remplacés, mais il y a des écoles où la situation est plus grave.
Selon les mêmes données de l’Agence pour la Gestion du Système Éducatif, au 17 septembre, 38 écoles avaient plus de 10 emplois du temps à pourvoir, dont 11 manquaient au moins 10 enseignants pour des horaires complets.
Les difficultés de recrutement d’enseignants persistent principalement dans la région de Lisbonne, où 20 écoles ont plus de 10 demandes d’emploi, et dans la Péninsule de Setúbal, avec cinq écoles dans la même situation.
Fin août, le ministre a annoncé l’ouverture d’un concours externe extraordinaire avec 1 800 postes pour recruter des enseignants dans les zones les plus déficitaires, qui devrait être lancé prochainement.
« Plus de 900 postes sont dans le QZP (Quadro de Zona Pedagógica) de Lisbonne, environ 300 dans la Péninsule de Setúbal et environ 300 en Algarve, et les autres sont en Alentejo », a-t-il anticipé aujourd’hui, insistant sur le fait que le problème est structurel dans ces régions.
Malgré la difficulté à recruter des enseignants pour certaines écoles, il y a néanmoins 16 400 enseignants titulaires d’une qualification professionnelle qui n’ont pas encore obtenu de poste.
« Mais fondamentalement, ce sont des enseignants qui sont au nord du pays et qui refusent de se rendre en Algarve, à Lisbonne ou dans la Péninsule de Setúbal », a expliqué Fernando Alexandre.
En ce qui concerne le nombre d’élèves sans cours, le responsable a réaffirmé qu’il n’est pas encore possible de faire cette comptabilisation de manière rigoureuse, et a annoncé la création d’un nouveau système d’information basé sur les informations des résumés de cours.
« Lorsque nous aurons à nouveau des chiffres sur les élèves sans cours, cela sera avec des métriques clairement définies, avec un système certifié et sécurisé », a-t-il déclaré, garantissant que le nouveau système sera mis en place durant l’année scolaire 2025/2026.