Il est nécessaire d’aller presque à la fin du tableau publié dans le rapport « Education at a Glance 2025 », dévoilé aujourd’hui par l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), pour trouver le Portugal.
Parmi 30 pays avec le plus faible niveau de compétences en littératie, 46% des Portugais âgés de 25 à 64 ans rencontrent de grandes difficultés à interpréter les textes et ne parviennent à comprendre que ceux très courts avec un minimum d’informations non pertinentes.
Cette conclusion résulte de l’enquête sur les compétences des adultes, menée dans le cadre du Programme pour l’évaluation internationale des compétences des adultes (PIAAC) de l’OCDE.
Avec cinq niveaux de compétence, allant de la capacité à identifier l’information dans de courts textes (niveau 1) à la synthèse et à l’évaluation critique d’informations complexes (niveau 5), presque la moitié des Portugais se sont classés au niveau 1 ou en dessous, un pourcentage bien supérieur à la moyenne de l’OCDE (27%).
Seul le Chili se situe derrière le Portugal, où 57% des répondants n’ont pas dépassé le niveau 1 non plus.
En revanche, environ un tiers des participants au Portugal parviennent à intégrer des informations de multiples sources, et 18% sont allés un peu plus loin et ont montré qu’ils étaient capables d’interpréter et d’évaluer des textes complexes.
Aux niveaux les plus élevés (4 et 5), seuls 3% des Portugais ont obtenu un score, pourcentage identique en Pologne et en Slovaquie et plus bas seulement au Chili et en Lituanie (tous deux 2%), tandis que la moyenne de l’OCDE s’élève à 12%.
L’analyse de ces résultats dans le cadre de « Education at a Glance 2025 » révèle également que le niveau de scolarité et les compétences sont étroitement liés.
Au Portugal, par exemple, les adultes ayant fait des études supérieures ont montré une plus grande facilité à comprendre et analyser les textes, obtenant en moyenne 36 points de plus que ceux ayant seulement le secondaire, et près de 70 points de plus que ceux n’ayant pas terminé le secondaire.
Les niveaux de compétence en littératie sont également liés à l’engagement dans la formation, les adultes ayant de meilleures compétences étant plus susceptibles de participer à l’éducation ou à la formation.
Selon les conclusions de l’enquête, en 2023, 80% des adultes aux niveaux 4 ou 5 de compétence en littératie avaient suivi un cours ou une formation, formelle ou informelle, au cours de l’année écoulée, ce que seulement 22% de ceux situés au niveau 1 ou en dessous avaient fait.