Des professeurs de mathématiques ont recours à des ‘escape rooms’ pour enseigner, d’autres transforment l’école en un théâtre d’inclusion ou ont réussi à intégrer plus d’un demi-millier d’étudiants à risque d’abandon scolaire.
Ce sont quelques-unes des histoires des dix finalistes de la 7ème édition du Global Teacher Prize Portugal, qui se termine aujourd’hui au MAAT Central, à Lisbonne, avec l’annonce du lauréat.
La professeure Isabel Brito est l’une des finalistes pour son travail en tant que cofondatrice et coordinatrice de ‘Arco Maior’, une école à Porto qui lutte contre l’abandon scolaire.
Depuis 2013, elle a intégré plus de 550 jeunes à risque d’exclusion, avec des parcours marqués par l’échec, la négligence ou la violence.
Son parcours inclut des élèves sourds recevant de bonnes notes en géométrie descriptive, et d’autres qui sont devenus architectes ou techniciens spécialisés après des années de rupture scolaire.
À côté d’Isabel, Alfredo Gomes concourt également, avec plus de trois décennies à la tête du « Teatro da Caverna ».
Le professeur de portugais et d’expression transforme quotidiennement l’école de Portimão en un théâtre d’inclusion, mettant l’accent sur la formation de citoyens par l’art.
Son rêve est de rénover le théâtre de l’école s’il gagne le prix de 30 000 euros à investir dans la communauté.
À Bombarral, la professeure d’éducation physique Ana Martins a créé le projet « Sobre Rodas », convaincue que le mouvement est la clé de l’inclusion et du succès scolaire, avec le nombre d’élèves impliqués qui a doublé.
Le projet « a été un levier d’intégration et d’estime de soi, surtout chez les élèves en difficulté », souligne l’organisation, révélant qu’en cas de victoire, Ana créera une salle de soutien à l’éducation physique avec des technologies et ressources innovantes, une « centrale d’énergie ».
À Fornos de Algodres, Joana Duarte utilise des robots, jeux, programmation, et ‘escape rooms’ éducatifs pour promouvoir une école plus équitable et motivante. En cas de victoire, elle souhaite créer une « Salle du Futur » pour le pré-scolaire et le 1er cycle.
Cândida Sarabando, professeure de physique et chimie à Armamar, promeut la science et la citoyenneté à travers des projets tels que « Bioblitz por Armamar » et la « Nuit Européenne des Chercheurs ». En cas de victoire, elle étendra le projet « Science en Mouvement » avec une unité mobile pour démocratiser l’accès à la culture scientifique.
Quant à Sandra Campelos, elle a lancé la chaîne « Eu Amo Matemática », partageant notamment gratuitement cours et supports, et a été pionnière dans la création de manuels avec des images réelles et exercices classés par niveaux de difficulté.
À Maia, la professeure du 1er cycle Carla Maia utilise la technologie pour transformer des œuvres littéraires en projets intégrateurs, ayant créé « Explore First ». Avec les fonds du prix, elle lancerait un « Environnement 360° – Laboratoire d’Apprentissage Actif ».
De Coimbra, la professeur de philosophie Cristina Janicas enseigne depuis 1988 et parvient à transformer la salle de classe en un espace de création et de réflexion, alliant humanités, arts performatifs et cinéma.
José Oliveira, quant à lui, s’est fait connaître pour transformer les salles de classe en laboratoires de création, ayant instauré des ateliers de sérigraphie et clubs de design.
À travers des projets comme « Voir Pour Apprendre », il défie les élèves de géométrie descriptive à surpasser les limites du programme.
La professeure du 1er cycle, Nádia Bastos, est une autre finaliste grâce à une pratique pédagogique qui place les élèves au centre de l’apprentissage.
Elle a développé le projet « UNIVERSOS », qui lie apprentissages essentiels à des débouchés professionnels, et mise sur la neuroscience pour un apprentissage plus efficace.
Le Global Teacher Prize Portugal a débuté en 2018 et les plus récentes lauréates enseignent à Bombarral et Braga.