Les informations ont été confirmées après que le ministre Fernando Alexandre a déclaré, dans une déclaration à TSF, qu’il pourrait ne pas être possible de « quantifier précisément » le nombre d’étudiants sans cours pour l’année scolaire 2024/2025.
Interrogé sur la raison, le Ministère de l’Éducation, de la Science et de l’Innovation (MECI) indique simplement, en réponse à Lusa, avoir déjà reçu la première partie du rapport et que « suite à une première analyse, des éclaircissements supplémentaires ont été demandés à l’auditeur ».
« Les conclusions ne seront publiées qu’après ces éclaircissements », ajoute le ministère.
Au début de mai, le MECI a déclaré ne pas avoir encore reçu les premières conclusions de l’audit, initialement prévues pour mars, et a reporté leur livraison aux « jours à venir ».
Le travail a été demandé par l’exécutif après que le MECI a fait, le 22 novembre, un bilan du nombre d’élèves sans cours pendant le premier trimestre : environ 2 300 élèves, soit 89% de moins que l’année précédente.
Cependant, les données pour l’année scolaire 2023/2024 ont été contestées par l’opposition et par les organisations syndicales et, suite à une demande d’éclaircissement, les services du ministère ont fourni d’autres chiffres, entraînant la demande d’un audit.
L’objectif était de clarifier cette divergence et de confirmer les données concernant l’année scolaire en cours, les premières conclusions étant attendues pour la fin du mois de mars.
En raison de retards dans le processus de passation de marché, le MECI a ensuite prévu de conclure la première partie du rapport durant le mois d’avril, un délai qui n’a pas non plus été respecté.
Après cela, une seconde partie devrait encore être livrée, relative aux « propositions pour l’amélioration du système de comptabilisation du nombre d’élèves sans cours à différents moments de l’année scolaire ».
En janvier, le ministre Fernando Alexandre a exprimé l’intention de mettre en œuvre, dès la prochaine année scolaire, un système d’information permettant de suivre avec précision le nombre d’élèves sans cours, en tenant compte des recommandations des auditeurs.