À partir de cette année scolaire, l’interdiction de l’utilisation des smartphones est devenue la règle dans le 1er et le 2e cycle de l’enseignement fondamental, une mesure que ce groupement avait déjà mise en œuvre l’année dernière et qu’il a décidé d’étendre, sous d’autres formes, à l’enseignement secondaire cette année.
Dalila Afonso, la directrice du groupement, l’un des plus grands de l’Algarve, comprenant huit écoles et environ 3 000 élèves, a expliqué qu’elle a décidé cette année d’aller « un peu plus loin » en étendant la mesure au secondaire et en impliquant les élèves dans la définition des règles pour l’utilisation des téléphones portables à l’école.
« Nous avons jugé important de prendre également de nouvelles mesures ici, non pas avec des restrictions d’interdiction totale comme dans le primaire, mais avec quelques adaptations, d’autant plus que nous parlons d’élèves plus âgés, d’un espace extérieur très grand et difficile à surveiller, et nous pensons que pour ces élèves, il faudra miser davantage sur la sensibilisation », a-t-elle déclaré.
Le prochain pas est de recueillir les contributions de la communauté scolaire et de promouvoir des activités durant les pauses comme alternative, par le biais de la radio scolaire, de la mise à disposition de jeux pour les élèves et aussi de l’installation de tables de ping-pong à des endroits plus visibles.
L’interdiction des smartphones devrait s’appliquer dans certaines zones de l’école, comme le réfectoire, ainsi que dans la bibliothèque et les salles de classe, ce qui était déjà le cas, bien que de nombreux élèves les utilisaient de toute façon, car, comme ils l’ont confié, beaucoup ont du mal à se déconnecter.
« Dans certains endroits et certaines situations, l’interdiction du téléphone portable est vraiment utile, surtout en salle de classe, nous nous distrayons, nous perdons de vue, nous sommes toujours hors du monde réel. Nous sommes très distraits et dépendants du téléphone portable et dans certaines situations, c’est vraiment important de se déconnecter un peu », admet Grace Cleaton.
L’élève de 12e année affirme même que ce sont les élèves eux-mêmes qui réalisent que la convivialité devient très difficile avec l’utilisation des téléphones portables : « Nous n’arrivons pas à avoir les mêmes compétences sociales quand nous sommes toujours collés au téléphone », assume-t-elle.
La professeure Luísa Cavaco, qui est également membre du Conseil général du groupement, dit que souvent les élèves « sont les premiers à demander qu’il y ait une limitation de l’utilisation du téléphone portable », surtout lorsqu’il est utilisé, par exemple, pour filmer des agressions ou partager des informations inappropriées.
« Certains d’entre eux rapportent aussi une certaine dépendance au téléphone portable, ils ne savent plus converser normalement sans regarder le téléphone. C’est donc un réapprentissage et ils vont être les agents du changement, c’est-à-dire qu’ils vont partager ce changement avec nous », a-t-elle souligné.
Ricardo Lopes, de la même année, a raconté que, surtout en salles de classe, il y avait beaucoup d’élèves qui « ressentaient le besoin de sortir leur téléphone », ne serait-ce que pour voir l’heure, comportement que les professeurs s’efforcent de décourager.
« Aujourd’hui, lors des présentations, les directeurs de classe ont renforcé le fait qu’il est interdit d’utiliser des téléphones portables dans les salles de classe et on ne voit plus, du moins j’ai eu cours aujourd’hui et je n’ai vu aucun élève essayer de sortir [le téléphone], et quand il y avait une tentative d’atteindre ne serait-ce que la poche, les professeurs nous avertissaient rapidement », relate-t-il.
Gonçalo Relvas, de 11e année, considère que la mesure est bien pensée, surtout dans une école avec des élèves de tant de pays – au total, le groupement regroupe 62 nationalités -, où le téléphone portable finit par compliquer les relations et la connaissance des autres personnes.
« Dans ma classe, je pense qu’il n’y a que 10 Portugais et nous sommes 25. Le téléphone portable, la seule chose qui a aidé ces dernières années, a été la partie traducteur, mais de plus en plus de gens parlent en anglais et si nous essayions de plus communiquer sans l’utilisation du téléphone, je pense que ce serait beaucoup mieux », a-t-il déclaré.
Patrícia Jesus, enseignante et également membre du Conseil général, ne doute pas que si les élèves s’impliquent dans la définition des règles d’utilisation des téléphones portables, la mesure aura tendance à être plus réussie et la surveillance sera plus efficace, car elle viendra aussi des élèves et pas seulement des quelques employés qu’il y a dans les écoles.
Sérgio Costa, de l’Association des Parents, affirme qu’il manque de personnel non enseignant mais sait aussi qu’il est impossible d’assurer une surveillance à 100 %, car les écoles sont grandes et, même avec beaucoup de personnel, il sera toujours compliqué de mener à bien des mesures comme celle-ci.