La Stratégie Unique pour les Droits des Enfants et des Jeunes (SUDEJ) a été approuvée en février, et plus récemment, le 19 septembre, le plan d’action qui lui donne corps et dans lequel sont incluses diverses mesures pour la période de 2025 à 2030.
Dans des déclarations à l’agence Lusa, la secrétaire d’État à l’Action Sociale et à l’Inclusion a souligné que le gouvernement souhaite poursuivre le chemin parcouru en matière d’accueil familial, en augmentant le nombre de familles disponibles pour accueillir un enfant ou un jeune retiré à sa famille biologique.
« Nous avons pour objectif d’augmenter cet accueil familial, et surtout pour les enfants de zéro à six ans, afin que cet accueil familial atteigne 90% », a révélé Clara Marques Mendes.
Selon le Rapport Annuel de Caractérisation de la Situation d’Accueil des Enfants et des Jeunes pour 2024, il y avait 361 enfants dans des familles d’accueil, tandis que 5 988 étaient institutionnalisés.
Le même rapport indique que « les enfants âgés de moins de six ans étaient majoritairement dans des Maisons d’Accueil (76,3%) et dans des Familles d’Accueil (18,5%, +7,5% par rapport à l’année précédente) ».
Il signifie donc que d’ici un peu plus de cinq ans, le gouvernement propose de passer de 18,5% actuellement à 90%.
La secrétaire d’État a indiqué à Lusa qu’il est prévu d’augmenter le nombre de Centres de Soutien Familial et de Conseil Parental (CSFCP).
Clara Marques Mendes a déclaré que l’objectif de ce premier plan d’action est également de créer des réponses spécialisées en santé mentale pour les enfants du système d’accueil, en analysant s’il faut démarrer comme projet pilote et les besoins exacts des enfants.
Elle a souligné que « la stratégie met fortement l’accent sur les questions de santé mentale » des enfants et a donné comme exemple qu’il est « prévu une augmentation du nombre de psychologues dans les écoles », passant du ratio d’un psychologue pour plus de mille élèves, à un psychologue pour 500 élèves.
La secrétaire d’État a garanti que les droits des enfants handicapés et ayant des besoins éducatifs spéciaux sont également couverts dans la stratégie et le plan d’action respectif et a indiqué que toutes les réponses existantes pour les personnes handicapées, de la naissance à la fin de leur vie, sont évaluées avec le ministère de l’Éducation.
« Nous comprenons qu’il n’y a pas beaucoup de coordination entre les réponses elles-mêmes, une réponse se termine et puis il semble que rien n’existe, et nous voulons qu’il y ait une coordination entre les diverses réponses pour les personnes dans toutes leurs dimensions de vie », a-t-elle expliqué.
Elle a déclaré ne pouvoir en dire beaucoup plus, mais a assuré qu' »il y a effectivement une grande préoccupation » et que l’objectif est « d’augmenter le nombre de réponses existant pour les personnes handicapées ».
Clara Marques Mendes a également mentionné que les règles des Centres d’Activité et de Capacitation pour l’Inclusion (CACI) sont en cours de modification, afin d’inclure les enfants et les jeunes ayant un handicap profond.