Régions autonomes ? Le ministre reconnaît les « spécificités » des universités.

Régions autonomes ? Le ministre reconnaît les "spécificités" des universités.

Fernando Alexandre, qui a visité aujourd’hui l’Université des Açores (UAc) et s’est réuni avec des chercheurs, a déclaré aux journalistes que les initiatives de cette nature « sont toujours très importantes ».

 

« Au moment où nous faisons beaucoup de réformes, avec une ampleur très grande, comme cela n’a pas été fait depuis de nombreuses décennies au Portugal dans ce domaine, il est évidemment nécessaire d’expliquer notre vision, ce que nous faisons », a-t-il déclaré.

Il a ajouté qu’il est également « toujours important de comprendre le point de vue des chercheurs, leurs préoccupations, car dans un processus de réforme, il y a toujours des moyens d’améliorer les institutions, ce qui est notre objectif ».

Concernant les préoccupations enregistrées, le dirigeant a souligné « la dimension qui concerne la carrière », indiquant que le changement de statut « sera discuté après l’approbation du Régime Juridique qui sera débattu la semaine prochaine à l’Assemblée de la République » et qu’il espère « qu’il soit approuvé d’ici la fin de cette année, car c’est la base institutionnelle de tout le système ».

Fernando Alexandre a mentionné qu’il existe des doutes concernant la création de la nouvelle Agence pour la Recherche et l’Innovation, qui sont naturels ».

Il a ensuite souligné qu' »il y a toujours une préoccupation très présente […] qui concerne les spécificités de ces régions [Autonomes], leur insularité, le financement qui, en effet, doit également prendre en compte les spécificités de ces régions ».

« Dans le cas de l’Université des Açores, et également de Madère, il existe des contrats-programmes en cours d’exécution, mais, en réalité, il y a des spécificités, en particulier ici, à l’Université des Açores », a-t-il déclaré.

Il a poursuivi : « C’est un archipel, avec trois pôles sur trois îles, le Faial, la Terceira et São Miguel. C’est le second que je visite, il me reste à visiter le troisième, sur le Faial. Et, évidemment, cette insularité et cette dispersion sur l’archipel, sur trois îles différentes, posent des défis du point de vue de la gestion et des ressources, qui sont différents des institutions qui n’ont pas cette géographie, disons-le ainsi ».

Concernant la nouvelle Agence pour la Recherche et l’Innovation, il a précisé que « le grand changement est que, pour la première fois, nous aurons un budget pluriannuel ».

« Et cela a été très bien accueilli par tous les chercheurs parce que c’est quelque chose qu’ils réclament depuis longtemps. Ce sera un contrat-programme sur cinq ans et donc, une prévisibilité et une stabilité que nous n’avons pas eues dans le financement de la science. Et, bien sûr, nous voulons renforcer ce financement. Et c’est le grand changement », a affirmé le ministre de l’Éducation.

Il a ajouté que, dans le futur, il y aura « une planification stratégique, parce que nous allons cesser de naviguer à vue et nous allons commencer à avoir des plans à moyen et long terme, qui seront discutés publiquement, mais qui, évidemment, seront décidés politiquement et mis en œuvre par une agence qui sera indépendante et rendra compte de l’exécution de ce contrat ».

Lorsqu’on lui a demandé si les spécificités des Açores seront prises en compte dans le financement de la nouvelle Agence, il a répondu que le financement de la science continuera à se faire « en suivant les meilleures pratiques internationales » et que l’UAc « a montré qu’elle est prête pour cela ».

« La distinction doit être faite – et qui est déjà faite avec un contrat-programme, mais que, évidemment, nous devons améliorer -, c’est tenir compte des coûts supplémentaires qu’une institution basée sur un archipel a par rapport à une autre qui n’est pas basée sur un archipel », a-t-il admis.

La rectrice de l’UAc, Susana Mira Leal, a déclaré que dans le nouveau modèle de financement des universités, « la discussion doit être menée, précisément, de manière à trouver un modèle qui soit le plus adéquat possible, pour faire face aux insuffisances qui ont été diagnostiquées et qui, en fait, sont à la base de la proposition d’amélioration ».

« Pour cela, les institutions d’enseignement supérieur sont là, le système scientifique national a de nombreux et diversifiés agents, qui doivent faire partie de la discussion et contribuer à trouver les meilleures solutions. Et ensuite, les modèles doivent être également évalués périodiquement et ajustés dans la mesure des besoins, car il n’y a pas de modèles parfaits », a-t-elle affirmé.