Le problème a commencé de la manière la plus naturelle qui soit dans une école : avec une élève ayant des doutes qu’elle partage avec sa professeure principale.
La situation s’est déroulée lors de l’année scolaire 2023/2024, amenant huit élèves à manquer les examens de Géométrie Descriptive et d’Histoire de la Culture et des Arts en classe de première – convaincues qu’elles pouvaient le faire sans aucune conséquence.
L’échange de messages, selon le journal Público, a eu lieu entre une élève de l’École Secondaire de Ponte de Lima, appelée Ana (nom fictif), et sa professeure principale.
« Bonjour, professeure, bon après-midi. J’ai un doute concernant les examens », aurait écrit l’élève à sa professeure principale. « Si j’ai coché ‘oui’ pour l’approbation dans la matière de Géométrie Descriptive et que je pense ne pas avoir besoin de passer l’examen, car il ne sera pas nécessaire comme épreuve d’entrée, puis-je m’absenter ? », a-t-elle demandé la veille de l’examen en question.
« Bonjour, Ana ! Si tu n’as pas besoin de l’examen pour l’entrée et que ton résultat est positif, ta note est maintenue », aurait répondu la professeure, lors d’un échange de messages par Microsoft Teams.
Doute clarifié, mais avec une information erronée. En réalité, selon la réponse du Jury National des Examens (JNE) à l’une des élèves, le fait que les étudiants ont coché l’option ‘oui’ pour que les épreuves comptent pour « les effets de classification finale de la matière et pour l’épreuve d’entrée » entraîne une absence à l’examen qui provoque un échec automatique dans la matière.
Quatre ont fini par manquer l’examen de Géométrie Descriptive et quatre autres celui d’Histoire de la Culture et des Arts, car elles ne se sentaient pas « préparées » pour un autre examen, en plus des épreuves nécessaires à leur entrée à l’université.
Les élèves ont appris leur échec environ six mois plus tard
Et quand les résultats sont sortis, « elles ont interprété l’indication de ‘a manqué’ » comme « quelque chose de purement descriptif de leur absence à l’examen », a raconté Mariana Velho, membre de la famille d’une des jeunes et porte-parole des parents, au Público.
C’est seulement au début de février de l’année suivante, pendant la deuxième période de l’année scolaire, déjà en terminale avec les examens nationaux de Portugais et de Dessin à l’horizon, que les élèves ont été informées par le secrétariat de l’école qu’elles avaient échoué.
« Cette communication a déclenché une réaction d’indignation et de révolte, tant chez les élèves que chez les parents », a rapporté Mariana Velho. « Nous parlons d’élèves qui, à de nombreuses reprises, ont questionné la possibilité de manquer l’examen – ayant toujours été informées sans équivoque que cela n’affecterait pas leur évaluation », a déclaré la représentante.
L’école a contacté le JNE – mais aurait omis les messages
Malgré tout, l’école a décidé de contacter le JNE pour tenter de résoudre la situation – mais dans le document envoyé, elle n’aurait pas mentionné que la professeure principale avait fourni une information incorrecte aux élèves.
En fait, au JNE, la professeure aurait déclaré qu’« aucune information contradictoire n’a été transmise aux élèves ». « Toutes les informations pertinentes ont été communiquées en salle de classe de manière claire et cohérente. De plus, tous les documents (internes et externes) ont été mis à disposition en temps utile sur la plateforme Microsoft Teams, garantissant un accès équitable et continu pour toute la classe », a affirmé la professeure principale, dans un document de réponse que le JNE a envoyé à l’une des élèves lésées.
La directrice du groupement scolaire de Ponte de Lima, Madalena Macedo, a elle-même défendu que « toutes les informations concernant l’évaluation externe des étudiants sont publiées sur le site du groupement », peut-on lire dans la même réponse de l’entité.
Cette défense, bien que comprise par les parents des élèves, n’est pas acceptée comme justification pour l’échec des jeunes. Et la représentante des parents oppose encore que « tous n’ont pas la facilité d’accès à l’information numérique, ni la littératie requise pour naviguer dans des processus bureaucratiques complexes. » Mariana Velho a expliqué que « de nombreux parents, avec des niveaux de scolarité bas, tentent de soutenir leurs enfants du mieux possible et font confiance, à bon droit, aux informations fournies par les professeurs. »
En raison des affirmations de l’école, le JNE a décidé de maintenir l’échec des jeunes.
« Le JNE lui-même a indiqué », plus tard, ne pas avoir eu accès aux messages échangés et qu’il n’avait pas été informé de l’existence des messages, « et donc qu’il ne pouvait pas avoir pris une autre décision », a précisé Mariana Velho.
Pour les parents, la décision du JNE « s’est fondée exclusivement sur l’exposé unilatéral fait par l’école, en prenant ses déclarations pour vraies, et en ignorant toute erreur d’information ». Ils déclarent encore avoir été omis « des faits pertinents, comme l’échange de messages entre une élève et la professeure principale, où une information incorrecte a clairement été fournie ».
Les parents se plaignent du manque de soutien de l’école et déposent une plainte
L’école défend « de manière catégorique et partielle, que toute l’information a été correctement transmise », a informé Mariana Velho, qui se plaint du soutien « pratiquement inexistant » de l’institution scolaire tout au long du processus.
« Les rares actions entreprises semblaient plus une obligation qu’un véritable engagement pour résoudre le problème. À aucun moment, il n’y a eu de réelle volonté d’établir des responsabilités – au contraire, la tendance a toujours été de transférer le fardeau de la situation sur les élèves et leurs parents », a relaté la représentante.
Des huit élèves qui ont manqué les examens, seules celles qui ont été absentes de l’épreuve d’Histoire de la Culture et des Arts ont réussi l’examen cette année – étant ainsi admises à la matière et en terminale, prêtes à intégrer l’enseignement supérieur.
Les quatre autres étudiantes qui ont manqué l’examen de Géométrie Descriptive n’ont réussi aucune des phases de l’examen et ont donc échoué dans la matière et ont redoublé la terminale, sans solution en vue. Si la situation reste la même, leur seule option sera de passer une année supplémentaire au lycée pour compléter la matière manquante.
Les familles des jeunes ont déjà déposé une plainte auprès du Ministère de l’Éducation, de la Science et de l’Innovation contre l’École Secondaire de Ponte de Lima et contre la professeure principale « pour négligence fonctionnelle, mauvaise conduite professionnelle et omission d’informations préjudiciables aux élèves ». Elles ont également demandé « l’ouverture d’un processus d’enquête urgent » à l’Inspection Générale de l’Éducation.
Le Notícias ao Minuto a déjà contacté les tutelles, l’Inspection Générale de l’Éducation, le Jury National des Examens et l’école elle-même. Pour l’instant, aucune des entités n’a répondu.