Lors d’une conférence de presse à Lisbonne, Francisco Gonçalves a déclaré que l’année scolaire 2024/2025 « sera marquée par l’aggravation du principal problème éducatif de cette décennie, à savoir le manque de professeurs ».
Ce responsable a indiqué que le problème tendra à s’aggraver, tenant compte des estimations de près de 4 000 professeurs prenant leur retraite chaque année dans cinq ans, face à des chiffres de recrutement de nouveaux enseignants compris entre 1 200 et 1 800.
Il a expliqué que pour comparer les deux dernières années scolaires et comprendre si la pénurie de professeurs s’est aggravée ou non, ils ont analysé le nombre de postes non pourvus dans la réserve de recrutement national et passé à des contrats d’école.
Selon la Fenprof, « en 2024/2025, bien que le nombre de postes ait diminué, le nombre d’heures de ces postes a augmenté », ce qui signifie que « le nombre d’élèves sans professeurs a également augmenté ».
Francisco Gonçalves a souligné que trois mesures du « Plan +Cours +Succès » ont eu un impact significatif, y compris les heures supplémentaires, le recours à des non-qualifiés et le recours à des professeurs en situation de retraite anticipée, qui, selon les données du ministère, sont au nombre de 1 494.
Concernant les professeurs disponibles pour l’embauche, le dirigeant syndical a mentionné que « le nombre de professeurs potentiellement disponibles pour être recrutés lors du recrutement initial ou dans les réserves de recrutement ultérieures a continuellement diminué ».
Il a ajouté qu’au cours de l’année scolaire 2023/2024, ils étaient 24 845, un chiffre qui a chuté à 20 051 en 2024/2025.
« Cela signifie que pour l’année scolaire prochaine, nous avons le plus faible nombre de professeurs disponibles pour le recrutement des dernières années », a-t-il déclaré.
Selon Francisco Gonçalves, ce phénomène s’explique par « l’augmentation significative des titularisations ces dernières années, mais aussi par le faible nombre d’entrées dans la profession par rapport au nombre élevé de départs à la retraite ».
En ce qui concerne les retraites, il a admis que le nombre serait élevé en 2025 puisqu’au cours des sept premiers mois, 2 054 professeurs ont pris leur retraite et pour l’ensemble de l’année 2024, ils étaient 3 981, « un nombre de départs impossible à couvrir par les entrées ».
« En somme, nous avons eu plus d’élèves touchés par le manque de professeurs, nous avons moins de professeurs disponibles et un nombre élevé de retraites, qui ne sera pas compensé par le nombre d’entrées. Le problème va donc s’aggraver », a-t-il averti.
Francisco Gonçalves a soutenu que les mesures du « Plan +Cours, +Succès » ne résoudront pas le problème du manque de professeurs et que la voie passe par l’approbation de mesures structurelles, en soulignant la révision du Statut de la Carrière Enseignante comme la plus importante.
La Fenprof souhaite également la création d’incitations à la fixation des enseignants dans les zones défavorisées, un soutien au déplacement de valeur égale à celui payé dans l’administration publique, l’ouverture de davantage de postes dans les cadres des groupements d’écoles et des écoles non groupées ou la valorisation de la carrière, avec une carrière plus courte et des échelons de trois ans.
Elle exige également l’amélioration des horaires et des conditions de travail, la récupération intégrale du temps de service et la compensation des professeurs qui n’ont pas récupéré tout ou partie de leur temps de service.
Selon le leader de la Fenprof, la résolution du problème dépendra de la vitesse que le ministère de l’Éducation voudra imprimer au processus de révision du Statut de la Carrière Enseignante, soulignant que la solution ne passe pas par la surcharge des professeurs déjà dans le système éducatif ni par la persuasion des retraités à retourner enseigner.
