« Vous ne faites rien. Vous, vous ne faites rien », crient des dizaines de parents représentant « des milliers d’élèves avec des difficultés éducatives qui ne trouvent pas dans les écoles les réponses nécessaires » pour les accompagner, a déclaré à Lusa Lourenço Santos, fondateur du Mouvement Inclusion Effective, qui a convoqué la manifestation.
« Ariana ne se rend pas compte qu’elle est en retard par rapport à ses camarades, je ne sais pas si je peux dire heureusement ou malheureusement », a confié Rosilane, la mère de la fillette qui aura bientôt 10 ans mais est encore en 3e année dans une école à Arruda dos Vinhos, où elle ne bénéficie que de quatre heures de soutien hebdomadaire malgré le syndrome de Sotos et l’autisme associé.
Ariana apprend plus lentement que les autres enfants de la classe, elle a « des difficultés à verbaliser ce qu’elle ressent et à apprendre les mathématiques » et aurait donc besoin de beaucoup plus de soutien à l’école, a expliqué à Lusa sa mère, l’une des nombreuses manifestantes du rassemblement.
Rosilane est depuis 10h30 devant le Ministère de l’Éducation, de la Science et de l’Innovation, « exigeant au moins le respect du décret-loi de 2018 », rappelant que « l’exclusion, c’est la solitude ».
Le proteste a été convoqué en réponse à « la non-conformité avec la législation » qui garantit les droits des élèves handicapés, neurodivergents et sourds, a expliqué Lourenço Santos.
Des milliers d’enfants à travers le pays ont besoin de plus de soutien en classe, a souligné le fondateur du mouvement, rappelant qu’il existe « environ 90 000 rapports technico-pédagogiques », en référence au document qui fixe les mesures de soutien pour chaque élève ayant des besoins éducatifs, allant d’une simple dyslexie à un handicap profond.
« Les enfants dépendent de la chance de l’endroit où ils naissent », a déploré Filipa Nobre Pinheiro, expliquant que « dans une école tout peut bien fonctionner et dans celle d’à côté ce peut être une catastrophe ».
Filipa Nobre Pinheiro a déclaré à Lusa qu’il y a « de grandes différences selon les directions des écoles, et que ce n’est pas à l’enfant de s’adapter à l’école, mais à l’école de s’adapter à l’enfant ».
La fille de Rosilane ne bénéficie que de quatre heures de soutien par semaine, le fils de Lourenço n’en a que deux avec une professeure d’éducation spéciale. Le garçon de 10 ans est en 4e année dans une école à Bobadela et son père sait que souvent les cours sont peu profitables car « Pedro aurait besoin d’avoir quelqu’un à ses côtés pendant les cours ».
Les histoires des familles protestant aujourd’hui à Lisbonne sont différentes, mais les raisons qui les unissent sont toujours les mêmes : Il manque des professeurs, des techniciens spécialisés, des techniciens opérationnels et même des thérapeutes.
« Les écoles sont une jungle », a accusé Paula Frazão, qui n’a pas hésité et a placé son fils autiste dans une communauté d’apprentissage à Serra da Arrábida. Le garçon de 11 ans est l’un des 60 élèves qui « apprennent dans la forêt par des jeux et chacun à son rythme ».
L’explication du fonctionnement de la communauté a été donnée à Lusa par Sofia Ferreira, une fille de neuf ans et élève de 4e année qui a troqué aujourd’hui les cours à Arrábida pour la rue devant le Ministère de l’Éducation, où elle a passé la matinée accompagnée de tuteurs et d’amis dans ce qu’ils appellent un « cours de citoyenneté ». Avec une pancarte disant « Inclure, c’est ne pas abandonner », Sofia Ferreira a dit à Lusa qu’elle aimait être dans une école où il y a des enfants avec des besoins éducatifs.
Le ministère de l’Éducation avait programmé une audience pour le 29 septembre avec des représentants du mouvement, mais ce matin, la nouvelle est arrivée qu’ils seraient reçus vers 12h30 par le secrétaire d’État adjoint à l’éducation, Alexandre Homem Cristo.
Les représentants du mouvement sont déjà entrés en réunion et les manifestants attendent les résultats devant le Ministère.
La députée de Livre, Filipa Pinto, était présente lors de la manifestation en solidarité avec les familles.