À partir de la prochaine année scolaire, qui commence en septembre, l’interdiction d’utiliser des ‘smartphones’ deviendra la règle pour le premier et le deuxième cycle de l’enseignement fondamental. Des « mesures restrictives » sont recommandées pour le troisième cycle afin de décourager l’utilisation de ces appareils dans les écoles.
Cependant, dans une note explicative publiée aujourd’hui concernant la mise en œuvre des nouvelles règles et recommandations envoyées aux écoles, le ministère de l’Éducation conseille d' »envisager l’extension de l’interdiction » d’utiliser les ‘smartphones’ aux élèves du troisième cycle du fondamental dans le cas où ils « partagent les installations scolaires » avec les élèves du deuxième cycle.
« Cette solution, qui est une suggestion opérationnelle, renforcerait la cohérence interne des règles, faciliterait le suivi et éviterait les messages contradictoires », justifie la tutelle.
Selon les directives envoyées aux écoles, les établissements doivent, sans préjudice de leur autonomie dans l’application des nouvelles règles et recommandations, les communiquer de manière « cohérente et accessible », en indiquant, par exemple, les espaces et horaires « où il y a interdiction ou restriction » de l’utilisation des téléphones mobiles ou d’autres dispositifs avec accès à internet, ainsi que la « spécification des exceptions ».
Les écoles peuvent exceptionnellement permettre l’utilisation de ‘smartphones’ et autres appareils mobiles avec accès à internet pour des raisons de santé prouvées, à des fins pédagogiques ou pour les élèves maîtrisant mal la langue portugaise qui utilisent les dispositifs comme outil de traduction.
Selon la tutelle, les établissements d’enseignement « peuvent également définir les sanctions applicables en cas de non-respect des règles » établies, conseillant d’adapter les règlements intérieurs aux nouvelles normes et législations.
Dans le cas où l’utilisation des ‘smartphones’ est interdite, « des alternatives doivent être créées pour promouvoir la socialisation et le bien-être des élèves », notamment pendant les récréations et le déjeuner, comme des jeux, des activités sportives et des espaces de loisirs, en impliquant les élèves « dans la suggestion et la dynamisation des activités ».
« En outre, les écoles pourraient promouvoir des formations courtes ou des sessions d’information, centrées sur la sensibilisation des élèves et des familles, la gestion des non-conformités et des alternatives pédagogiques à l’utilisation des ‘smartphones' », indique le ministère de l’Éducation, tout en soulignant que les suggestions présentées aux écoles « sont des exemples de bonnes pratiques qui pourraient être utiles pour la mise en œuvre des nouvelles règles ».
« Elles ne remplacent pas le rôle des directions et des organes scolaires, ni leur autonomie, dans la définition et l’adaptation des mesures », souligne la note explicative.
Pour les élèves de l’enseignement secondaire, à qui il est demandé de s’engager dans la « construction de règles pour l’utilisation responsable » des téléphones mobiles ou d’autres dispositifs mobiles avec accès à internet dans les établissements scolaires, le ministère suggère des forums de discussion, des assemblées de l’école ou des assemblées d’élèves et de professeurs pour « débattre et convenir des règles qui pourraient être intégrées dans le règlement intérieur ».
Le ministère de l’Éducation précise que les orientations envoyées aux écoles découlent de bonnes pratiques exprimées par le Centre de Planification et d’Évaluation des Politiques Publiques, des « contributions reçues lors des réunions avec les directeurs d’écoles » et d' »une révision de la littérature nationale ».