Les lettres, auxquelles Lusa a eu accès, sont adressées aux directeurs, aux enseignants et au personnel non enseignant et ont commencé à être envoyées à toutes les écoles mercredi, veille de la rentrée de l’année scolaire 2025/2026.
À l’instar de l’année passée, Fernando Alexandre s’est de nouveau engagé en faveur de la valorisation des professionnels, rappelant les défis rencontrés dans le domaine de l’éducation et le chemin qu’il a commencé à tracer alors qu’il était encore ministre dans le précédent gouvernement.
Aux enseignants, il a déclaré qu’il souhaitait qu’ils aient « une vie professionnelle de plus en plus stable et prévisible, rendant la profession d’enseignant compatible avec leur vie familiale ».
L’anticipation des concours de placement et la mise en œuvre d’un concours de titularisation extraordinaire sont deux des réponses de la tutelle à cet objectif, écrit Fernando Alexandre, qui mentionne également le début, prochainement, de la révision du Statut de la Carrière Enseignante.
L’objectif, anticipe-t-il, est « la valorisation et la reconnaissance de la profession, mais aussi une amélioration des conditions de travail ».
D’autre part, le ministre a promis d’évaluer et de revoir le transfert de compétences vers les municipalités, de réviser le décret régissant l’autonomie, l’administration et la gestion des écoles et d’avancer avec la proposition de création du Statut du Directeur.
Dans la lettre envoyée aux dirigeants des écoles, Fernando Alexandre a souligné que « leur leadership, dévouement et engagement soutiennent les écoles, inspirant et motivant enseignants et élèves ».
Il a également mis en avant, s’adressant aux non-enseignants, le rôle des techniciens spécialisés, assistants et auxiliaires dans la garantie d’un « environnement scolaire sain, permettant le développement intégral des élèves », et s’est engagé à valoriser également ces professionnels, accordant « une plus grande attention aux besoins de qualification pour l’accomplissement des fonctions éducatives non enseignantes ».
L’année scolaire 2025/2026 démarre avec plusieurs nouveautés dans l’organisation du Ministère de l’Éducation, de la Science et de l’Innovation, qui sera désormais composé de moins de structures.
Dans le système éducatif non supérieur, deux entités sont créées — l’Agence pour la Gestion du Système Éducatif et l’Institut d’Éducation, de Qualité et d’Évaluation — qui remplaceront huit structures qui seront supprimées.
Le changement est également abordé dans les lettres envoyées aux enseignants et directeurs, auxquels le ministre assure que la nouvelle organisation permettra de simplifier les processus, l’interaction avec le ministère et d’assurer la cohérence des politiques éducatives.
« À l’avenir, les écoles, les directions et les enseignants pourront se concentrer sur ce qui importe vraiment et ce qui vous motive véritablement : la noble mission d’enseigner, l’amélioration des apprentissages de tous les élèves et la qualité du processus éducatif », peut-on lire dans l’une des lettres.
Encore une fois, le manque d’enseignants marque le retour en classe et le début d’une année scolaire où les écoles continueront de perdre des centaines d’enseignants partant à la retraite.
Profitant de l’occasion pour remercier ces professionnels, le ministre appelle également à ce qu’ils profitent de leurs dernières années de carrière « pour soutenir les enseignants plus jeunes, en leur transmettant leur profonde connaissance du processus éducatif ».
« Je sais que le chemin n’est pas toujours facile, mais je suis convaincu qu’ensemble, avec votre engagement et votre dévouement, nous surmonterons les défis d’aujourd’hui et de demain et obtiendrons ainsi de meilleurs résultats », conclut-il.