« Nous avons une société très inégale, c’est un fait statistique, nous avons beaucoup d’inégalités dans l’accès à l’éducation, nous savons que les étudiants bénéficiant d’une aide sociale obtiennent des résultats moins positifs et des taux de redoublement plus élevés que les étudiants issus de milieux socio-économiques plus favorisés, et nous prenons des mesures pour y remédier », a déclaré Fernando Alexandre, s’adressant aux journalistes à Vila Real.
Un rapport du CNE publié mardi conclut que les élèves provenant de milieux sociaux, économiques et culturels plus fragiles, ainsi que les étudiants étrangers, rencontrent des parcours scolaires plus difficiles, avec des niveaux de réussite significativement inférieurs à ceux de leurs camarades.
Le Rapport sur l’État de l’Éducation 2024 du CNE indique que, malgré la stabilisation générale des taux de réussite – 92 % des élèves du 1er cycle, 95 % du 2e cycle et 88 % du 3e cycle de l’éducation de base terminent sans redoublement, ainsi que 78 % dans les cours scientifiques-humanistes et 69 % dans les cours professionnels de l’enseignement secondaire -, les différences entre groupes persistent.
Le CNE avertit que « les taux de réussite dans le temps attendu des enfants et jeunes provenant de familles et/ou de milieux plus fragiles du point de vue social, économique et culturel, ainsi que ceux des élèves de nationalité étrangère, continuent d’être significativement plus bas que ceux d’autres élèves, avec des différences notables ».
« C’est une identification que fait le CNE, c’est-à-dire la confirmation d’un fait que nous connaissons déjà dans notre système et que nous devons continuer à combattre pour garantir l’égalité des chances », a souligné Fernando Alexandre, qui était aujourd’hui à l’UTAD pour parler du cours de médecine, qui ouvrira en 2026/27, conjointement avec la ministre de la Santé.
Concernant le rapport, le ministre a averti que les données sur les élèves étrangers se rapportent à 2023/24.
« Nous avons beaucoup de défis dans ce domaine. Depuis cette période, le nombre d’élèves étrangers a augmenté de manière très significative, mais il est important de dire qu’un ensemble de mesures que le gouvernement a mises en place, notamment les médiateurs culturels et linguistiques, ne sont pas prises en compte dans ce rapport car elles sont postérieures à celui-ci et ont donné des résultats très positifs », a-t-il souligné.
Mais, évidemment, a-t-il ajouté, « c’est un grand défi parce que 25 % des quelque 170 000 élèves étrangers présents dans le système ne sont pas locuteurs de la langue portugaise » et « c’est un énorme défi pour le système et pour l’interaction de ces élèves ».
Fernando Alexandre a également été interrogé sur la grève générale prévue pour jeudi, commentant simplement : – « nous verrons quelle est l’adhésion ».
« C’est un droit que possèdent les travailleurs. Ces derniers temps, en fait, les grèves n’ont pas affecté de manière significative les écoles, heureusement. Elles ont réussi à fonctionner normalement », a-t-il déclaré.
Le ministère de l’Éducation, de la Science et de l’Innovation a révélé aujourd’hui que les établissements d’enseignement supérieur auront plus d’autonomie pour gérer les places de leurs cours, pouvant augmenter de 5 % les places et réutiliser les places non pourvues.
Aux journalistes, Fernando Alexandre a ajouté que cette modification « donne essentiellement plus d’autonomie aux institutions ».
« Nous croyons que les institutions doivent avoir leur autonomie renforcée, toujours avec responsabilité. Ce que nous faisons, c’est permettre aux institutions d’avoir moins de contraintes si elles doivent ajuster leur offre formatrice pour répondre à la demande », a-t-il expliqué.
En soulignant que « cela va dans le bon sens pour permettre cette flexibilisation et la réponse de l’offre à la demande ».