Le document a été envoyé aujourd’hui aux écoles, à moins de deux semaines de la rentrée scolaire, et accompagne les modifications introduites dans la Stratégie Nationale d’Éducation à la Citoyenneté, publiée au Journal Officiel vendredi, à la suite des suggestions formulées lors de la consultation publique.
Comme annoncé pendant l’été, les 17 domaines actuels – certains obligatoires et d’autres facultatifs – seront désormais intégrés dans huit dimensions obligatoires : Droits de l’Homme, Démocratie et Institutions Politiques, Développement Durable, Littératie Financière et Entrepreneuriat, Santé, Médias, Risques et Sécurité Routière, et Pluralisme et Diversité Culturelle.
La version finale des Apprentissages Essentiels, qui réguleront la discipline, n’ajoute pas de nouveaux thèmes et maintient essentiellement ce qui avait été prévu dans la version mise en consultation publique, mais clarifie certains concepts, qui prennent plus de poids, répondant ainsi à certaines critiques émises.
Quelques exemples concernent l’Éducation Sexuelle et la sexualité, concepts omis dans la version précédente, mais que la tutelle assurait être prévus dans les dimensions des Droits de l’Homme et de la Santé.
Dans le document envoyé aujourd’hui aux écoles, des références à « orientation sexuelle » sont désormais incluses dans le cadre des connaissances, capacités et attitudes qui doivent être enseignées aux élèves du 3e cycle dans la dimension des Droits de l’Homme, et à « discrimination sexuelle », dans le domaine de la Santé.
Dans le même domaine de la Santé, mais s’adressant aux élèves plus âgés, le document mentionne l’interaction « basée sur le respect, le consentement et la confiance et sans discrimination, dans la construction de relations interpersonnelles affectives et/ou sexuelles saines ».
Un nouveau point est également ajouté parmi les contenus qui doivent être enseignés aux élèves du 1er cycle, soulignant la nécessité de « reconnaître les parties du corps, le droit à la vie privée et à l’intimité, compte tenu de l’existence de contacts portant atteinte à l’intégrité physique et émotionnelle ».
Un autre thème qui prend plus de poids dans la version finale des Apprentissages Essentiels est l’environnement, avec de nouvelles références à « l’équilibre environnemental », à la valorisation de comportements « responsables envers l’environnement », aux objectifs de développement durable des Nations Unies et à « l’importance de l’environnement, de la conservation de la nature et de la biodiversité, de la préservation des océans, et de l’impact de l’activité humaine sur l’équilibre des écosystèmes ».
La Littératie Financière, mise en avant par le ministre Fernando Alexandre ces derniers mois, est également renforcée avec plusieurs points ajoutés à la version précédente, clarifiant certains concepts que les élèves doivent apprendre tout au long de leur scolarité obligatoire.
Dès le 1er cycle, les élèves doivent apprendre à « relier les comptes bancaires et les moyens de paiement » et à « reconnaître l’importance de la prise de décision et la nécessité de faire des choix impliquant des gains ou des pertes ».
Les contenus pour les élèves des 2e et 3e cycles sont désormais différenciés (la version précédente prévoyait les mêmes compétences pour les deux), avec un accent plus marqué sur le développement de projets entrepreneuriaux à partir de la 7e année, ainsi que sur l’application des économies dans des instruments financiers diversifiés et sur la protection contre les situations de fraude.
Dans l’enseignement secondaire également, la référence aux produits financiers et au risque associé à chacun est clarifiée.
Les modifications de la discipline entrent en vigueur cette année, mais les écoles auront jusqu’aux vacances de Noël pour élaborer leurs stratégies d’Éducation à la Citoyenneté.