«L’année scolaire passée, des milliers d’enseignants sans la qualification professionnelle appropriée ont été intégrés, et la situation se répète cette année. Aujourd’hui, nous avons eu la confirmation que [le Gouvernement] est en train de finaliser un décret qui garantira l’ouverture d’un modèle pour accéder à la professionnalisation», a déclaré à Lusa le secrétaire général de la FNE, Pedro Barreiros, à l’issue d’une réunion au ministère de l’Éducation, Science et Innovation (MECI).
La promesse a été faite à la FNE par la secrétaire d’État de l’Administration Scolaire, Maria Luísa Oliveira, lors de la réunion préparatoire du processus de révision du Statut de la Carrière Enseignante (ECD).
La législation actuelle précise que seuls les enseignants ayant au moins cinq ans de service peuvent accéder à la professionnalisation, a expliqué Pedro Barreiros, ajoutant que l’autorité publiera «très prochainement un décret définissant que ceux qui sont entrés l’année dernière et cette année peuvent accéder à la professionnalisation».
Cet année, l’autorité a ouvert un concours pour recruter environ 1 700 nouveaux enseignants dispensés d’avoir une formation spécifique pour enseigner, semblable à ce qui s’est passé l’année dernière.
Le ministère a également décidé d’élargir cette possibilité à d’autres institutions – et pas seulement à l’Université Ouverte – pour qu’elles puissent offrir la formation nécessaire à la professionnalisation de ceux qui sont dans les écoles avec un diplôme supérieur adapté à la matière qu’ils enseignent, mais sans formation d’enseignant, a-t-il ajouté.
L’autorité est également en train de finaliser les contrats-programmes avec les établissements d’enseignement supérieur situés dans les régions de Lisbonne, Setúbal, Alentejo et Algarve pour former plus de nouveaux enseignants: «Ce n’est pas en formant 1 500 enseignants par an que nous répondrons aux plus de quatre mille qui prennent leur retraite chaque année», a expliqué Pedro Barreiros.
Le manque de professionnels pour garantir le soutien éducatif des élèves, comme les psychologues ou les orthophonistes, est un autre problème sur lequel l’autorité travaille déjà et a fait «un travail avancé» pour que ces professionnels obtiennent un emploi stable.
Concernant la révision du Statut de la Carrière Enseignante, raison pour laquelle les réunions préparatoires ont été programmées aujourd’hui, la FNE a déclaré à Lusa que l’autorité a promis «d’accueillir les opinions de toutes les organisations syndicales pour harmoniser les propositions».
Le MECI souhaite entamer les négociations prochainement pour que le nouveau statut entre en vigueur au cours de l’année scolaire 2027/2028, mais les syndicats estiment qu’«il y a des sujets qui étaient pour hier, comme la valorisation salariale», a déclaré Pedro Barreiros, défendant qu’«il ne suffit pas de valoriser uniquement les indices de début de carrière».
La Fédération Nationale des Professeurs (Fenprof) estime également que 2027 «sera trop tard», a déclaré à Lusa le secrétaire général José Feliciano Costa, à l’issue de la réunion où était également présent le secrétaire d’État adjoint à l’Éducation, Alexandre Homem Cristo.
«Tel que présenté par le ministère, la durée du processus est très longue. Nous aimerions que cette négociation se déroule aussi rapidement que possible pour qu’elle entre en vigueur dès l’année scolaire prochaine», a déploré José Feliciano Costa.
Vendredi et aujourd’hui, des responsables du MECI ont rencontré les douze structures représentatives des enseignants pour définir le plan des réunions de négociation pour le nouvel ECD, qui définira les conditions de travail, mais aussi le recrutement, la formation et l’évaluation des enseignants.
La révision de l’ECD a été présentée, tant par le Gouvernement que par les syndicats, comme l’une des clés pour rendre la carrière plus attrayante et ainsi mettre fin aux cas d’élèves sans cours par manque de professeurs.