« Les attributions actuelles de la Structure de Mission du Plan National de Lecture (PNL) et du Bureau Coordinateur du Réseau de Bibliothèques Scolaires (RBE) seront intégrées dans le nouvel Institut de l’Éducation, de la Qualité et de l’Évaluation, poursuivant ainsi les projets respectifs PNL et RBE de promotion de la lecture », a informé aujourd’hui le Ministère de l’Éducation, de la Science et de l’Innovation (MECI), en réponse aux doutes soulevés par l’Association Portugaise des Bibliothécaires, Archivistes, Professionnels de l’Information et de la Documentation (Bad).
Jeudi, la Bad a envoyé une lettre au ministre de l’Éducation exprimant son inquiétude face à la réorganisation annoncée des deux organismes et demandant des clarifications sur l’avenir des projets jusqu’à présent menés par la RBE et le PNL.
Dans la lettre, la présidente de l’association, Ana Alves Pereira, souligne la pertinence de la RBE et du PNL « en tant que projets structurants et ayant un impact reconnu sur l’éducation, la culture, la formation des lecteurs et le développement de la littératie et de la citoyenneté au Portugal ».
Il y a environ un mois, le gouvernement a annoncé une réforme du MECI, avec la suppression de dix entités et la création de trois nouvelles structures, dont l’une est l’Institut de l’Éducation, de la Qualité et de l’Évaluation, qui va désormais intégrer la Direction générale de l’éducation, le PNL, la RBE et l’Institut d’évaluation éducative.
« Nous nous demandons comment le MECI entend intégrer et valoriser la RBE dans la nouvelle structure organisationnelle, afin de renforcer son rôle dans la réussite scolaire, la promotion de la lecture et des littératies et le développement de la citoyenneté des élèves », déclare l’association, qui souhaite également savoir comment sera assurée la continuité du PNL dans la nouvelle structure.
Le programme de la RBE a été créé en 1996 pour « installer et développer des bibliothèques dans les écoles publiques de tous les niveaux d’enseignement, mettant à disposition des utilisateurs les ressources nécessaires à la lecture, à l’accès, à l’utilisation et à la production de l’information sur support analogique, électronique et numérique ».
Le PNL a été lancé une décennie plus tard en tant que « réponse institutionnelle à la préoccupation concernant les niveaux de littératie de la population en général et en particulier des jeunes, significativement inférieurs à la moyenne européenne », selon la résolution du Conseil des ministres qui l’a créé.