Dans une lettre signée par la présidente de l’association, Ana Alves Pereira, est exprimée la « préoccupation croissante » avec laquelle ces professionnels suivent « la réorganisation en cours mise en œuvre par le Ministère de l’Éducation, de la Science et de l’Innovation (MECI), notamment en ce qui concerne la RBE et le PNL ».
« Il est important de souligner la pertinence de la RBE et du PNL en tant que projets structurants et d’impact reconnu dans l’éducation, la culture, la formation de lecteurs et le développement de la littératie et de la citoyenneté au Portugal », peut-on lire dans le document.
À la fin du mois de juillet, le gouvernement a annoncé une réforme au MECI, avec la suppression de plusieurs entités, qui seront intégrées dans de nouvelles agences.
Une semaine plus tard, les décrets-lois formalisant la création de trois nouvelles structures et la suppression de 10 autres ont été approuvés, l’une des nouvelles entités étant l’Institut d’Éducation, de Qualité et d’Évaluation, qui intègre la Direction Générale de l’Éducation, le PNL, la RBE et l’Institut d’Avaliação Educativa.
Comme le rappelle la BAD, la RBE « a joué un rôle central dans la vie des écoles, promouvant l’égalité des chances, le succès éducatif et l’inclusion, en fournissant un accès aux livres, à l’information, aux littératies numériques et scientifiques et aux espaces d’apprentissage collaboratif ».
« Ainsi, nous questionnons comment le MECI entend intégrer et valoriser la RBE dans la nouvelle structure organisationnelle, afin de maximiser son rôle pour le succès scolaire, la promotion de la lecture et des littératies et le développement de la citoyenneté des élèves », interroge l’association.
Concernant le PNL, programme qui s’est « affirmé comme une politique publique transversale couvrant non seulement les enfants et les jeunes, mais aussi les adultes », l’association estime qu’il est « fondamental de comprendre comment la continuité du PNL sera assurée dans la nouvelle structure organisationnelle, tout en maintenant le focus intergénérationnel et sur des publics diversifiés, et en garantissant son impact culturel et civique dans la société portugaise ».
Le programme de la RBE a été créé en 1996, conjointement par les ministères de l’Éducation et de la Culture, « avec l’objectif d’installer et de développer des bibliothèques dans les écoles publiques de tous les niveaux d’enseignement, mettant à la disposition des utilisateurs les ressources nécessaires à la lecture, à l’accès, à l’utilisation et à la production de l’information sur support analogique, électronique et numérique ».
Pour ses 20 ans d’existence, la RBE avait signalé avoir couvert « 2 426 bibliothèques scolaires et 1 301 professeurs bibliothécaires, tout en [lancement] d’innombrables initiatives en faveur de la lecture, de l’inclusion et des littératies ».
Le PNL a été lancé en 2006 comme « réponse institutionnelle aux préoccupations concernant les niveaux de littératie de la population en général et en particulier des jeunes, significativement inférieurs à la moyenne européenne », comme le stipule la résolution du Conseil des Ministres qui l’a créé.
Le PNL « a pour mission la définition et la mise en œuvre effective de politiques publiques permettant à la population en général de développer davantage de compétences et d’habitudes de lecture pour répondre adéquatement aux défis posés par les contextes de développement personnel, professionnel, social et culturel », selon son site Internet.