À l’aube d’une nouvelle année scolaire, Filinto Lima, représentant des directeurs d’écoles, et Mariana Carvalho, porte-parole des parents d’élèves, soulignent l’urgence de revoir la portaria de ratios qui définit le nombre d’employés que chaque école peut avoir, dans le podcast ‘Lusa Extra’ de l’agence Lusa, diffusé aujourd’hui.
« De nombreuses écoles ont besoin de plus de personnel », a déclaré le président de l’Association nationale des directeurs de groupements scolaires et d’établissements publics (ANDAEP), appelant le ministre de l’Éducation Fernando Alexandre à réviser la portaria des ratios, qui « est désuète » à la lumière des nouvelles missions des écoles.
En l’absence de personnel suffisant, la présidente de la Confédération nationale des associations de parents d’élèves (Confap), Mariana Carvalho, a averti que la solution passe souvent par l’interdiction d’activités, réclamant également un renforcement du personnel non enseignant.
« On interdit souvent parce que nous n’avons pas d’assistants pour surveiller les cours de récréation, donc on interdit de jouer au ballon ou de courir. Comme nous n’avons pas d’assistants pour les espaces polyvalents, les enfants ne peuvent pas les utiliser et les bibliothèques sont fermées faute de ressources. Les ressources manquent toujours et cela reste une grande lacune des écoles », a déploré Mariana Carvalho.
Dans le podcast de Lusa sur le début de l’année scolaire, Mariana Carvalho a également défendu la nécessité de créer des carrières spécifiques pour ceux qui travaillent dans les écoles : « Un assistant opérationnel peut être celui qui est à la réception, fait le ménage, soutient un service administratif ou s’occupe d’un enfant avec des besoins éducatifs particuliers ».
La représentante des parents d’élèves a également rappelé le cas concret de la pénurie de techniciens spécialisés pour aider les enfants et les jeunes dans des domaines tels que la santé mentale.
Pour Filinto Lima, il manque « des centaines d’employés » dans tous les domaines, allant des thérapeutes aux informaticiens ou au personnel pour soutenir les récréations et les cas plus spécifiques comme les élèves avec des besoins particuliers.
Concernant l’éducation spécialisée, il est également nécessaire de disposer de plus de techniciens pour les thérapies et de plus de professeurs d’éducation spécialisée : « Nous avons de plus en plus de cas graves », a averti le président de l’ANDAEP, qui a défendu la nécessité de continuer à soutenir les élèves handicapés après la fin de l’école obligatoire.
« Honnêtement, je suis encore plus préoccupé même après qu’ils aient eu 18 ans. Ces élèves sont avec nous jusqu’à 18 ans ou 20 ans, réalisent un progrès très positif et les parents sont, globalement, très satisfaits du travail effectué par nos professionnels dans les écoles. Le grand problème survient par la suite, lorsqu’ils terminent le secondaire et retournent à la maison », a-t-il averti.
Professeur depuis la fin des années 80, Filinto Lima reconnaît qu’il y a eu une évolution, mais estime que pour beaucoup, il existe un vide lorsqu’ils terminent l’école obligatoire, appelant le gouvernement à créer un parcours professionnel pour ces jeunes.
« Il n’y a souvent personne pour les accueillir. Il n’y a pas de CERCI pour les recevoir parce qu’il n’y a pas de places pour ces élèves. Ce que je demande au gouvernement, c’est d’augmenter le nombre d’usagers pouvant fréquenter ces institutions car beaucoup d’entre eux quittent le ministère de l’Éducation car ils ne sont plus nos élèves et, malheureusement, passent au ‘ministère de la Maison' », a-t-il averti, soulignant que la situation oblige de nombreux parents à quitter leur travail.
Entre aujourd’hui et lundi prochain, les cours commenceront pour environ 1,6 million d’élèves de la maternelle au secondaire, lors d’une année marquée à nouveau par la pénurie d’enseignants, notamment dans les écoles des régions de Lisbonne, de l’Alentejo et de l’Algarve.