Voici certains des résultats de l’enquête menée par la Fédération Nationale de l’Éducation (FNE) et l’Association pour la Formation et la Recherche en Éducation et Travail (AFIET), à laquelle ont répondu plus de deux mille enseignants de tout le pays.
Les réponses révèlent que ceux qui travaillent dans les écoles continuent de faire face à des « niveaux inquiétants de bureaucratie excessive, à des conditions de travail inadéquates et à un manque de moyens matériels et technologiques », indique la FNE dans une note envoyée à Lusa.
Dans l’enquête réalisée ce mois-ci, 37% des enseignants ont déclaré que la charge bureaucratique avait augmenté et 57% ont estimé qu’elle restait élevée.
Pour la FNE, ces résultats confirment que les mesures annoncées par le Ministère de l’Éducation, de la Science et de l’Innovation (MECI) « n’ont pas encore eu d’effets concrets sur les conditions de travail des enseignants, ni sur le quotidien des écoles ».
Malgré les récentes indications du MECI concernant la clarification de ce qui doit être considéré comme travail d’enseignement et travail non-enseignant, « la FNE constate qu’il continue d’exister des situations de non-respect du Statut de la Carrière Enseignante (ECD), avec l’imposition de tâches qui dépassent » ce qui est défini dans le statut.
En plus de la surcharge bureaucratique, les enseignants se plaignent également des conditions de travail, 60% des personnes interrogées affirmant qu’elles ne disposent pas d’espaces adéquats pour le travail individuel ou collaboratif.
« Seulement 65% considèrent que les salles de classe et les espaces scolaires sont adéquats, ce qui montre qu’un tiers des écoles présente des déficiences structurelles », ajoute la FNE.
De plus, seuls 30% indiquent que les équipements technologiques sont fonctionnels et en nombre suffisant pour répondre aux besoins d’enseignement.
Pour la FNE, les résultats de l’enquête reflètent une réalité qui « compromet le bon fonctionnement des écoles et la qualité des apprentissages », demandant ainsi « des interventions urgentes pour l’amélioration des espaces scolaires et le renforcement des moyens technologiques ».
En outre, la FNE souligne la nécessité pour le ministère de garantir le respect intégral du ECD, d’assurer un temps effectif pour le travail pédagogique et collaboratif et d’adopter des orientations contraignantes qui éliminent la bureaucratie inutile.