À l’exception de l’ISEG, toutes les écoles portugaises représentées dans le classement mondial du Financial Times, qui évalue le segment de la formation des cadres, ont amélioré leurs performances.
Quatre écoles de commerce portugaises figurent parmi les 50 meilleures au monde dans le domaine de la formation des cadres. La Nova School of Business and Economics (Nova SBE), la Católica Lisbon School of Business and Economics, la Porto Business School (PBS) et l’ISEG – Lisbon School of Economics and Management sont les établissements d’enseignement qui figurent dans le classement mondial du Financial Times (FT). Toutes, à l’exception de l’ISEG, ont amélioré leur position par rapport à l’édition précédente. Nova SBE est, une fois de plus, l’école nationale qui apparaît en tête, dans la meilleure position jamais obtenue. Il y a également une cinquième école nationale qui, bien qu’en dehors du Top 50, est présente dans les classements spécifiques : Iscte Executive Education.
« Nova SBE est l’une des écoles portugaises figurant dans le classement du Financial Times sur la formation des cadres, ce qui démontre une fois de plus l’excellente qualité de la formation au Portugal. Les résultats obtenus par Nova SBE, qui s’est classée 18e au niveau mondial (le meilleur résultat jamais obtenu par une école portugaise dans ce classement), consolident notre leadership au Portugal, à la fois dans les programmes ouverts et personnalisés, nous laissent très satisfaits et montrent que nous sommes sur la bonne voie pour créer une communauté de talents et de connaissances ayant un impact sur le monde », a déclaré Pedro Brito, doyen associé de l’Executive Education à Nova SBE.
« C’est en travaillant avec les entreprises et les organisations que nous sommes en mesure de transformer l’économie et la société, en formant des leaders préparés à comprendre leur rôle et leur responsabilité dans la construction d’une société plus juste et plus durable », ajoute-t-il.
L’année dernière, Nova SBE s’est classée 22e au classement général, gagnant quatre places dans le tableau pour atteindre la 18e place. Cependant, plus spécifiquement, dans le classement qui évalue la performance des institutions en matière de programmes ouverts, Nova SBE est maintenant en 29e position, après avoir reculé de la 20e place, et en termes de programmes personnalisés, elle est en 16e position, après avoir fait un bond de 13 places.
L’indicateur « Partenariats avec d’autres écoles » a contribué à ce résultat – le meilleur jamais atteint par Nova SBE dans ce classement – , dans lequel elle a atteint la 6e position mondiale, reflétant le travail accompli et les partenariats réalisés avec d’autres organisations, telles que les écoles de commerce qui appartiennent au réseau mondial UNICON et le programme « Exponential Business Administration » (xBA), qui résulte d’un partenariat entre Nova SBE et StartSe, distingué lors du MERIT Summit 2022, à Madrid, avec un prix international de l’innovation.
« La proximité avec nos entreprises partenaires, la qualité de notre corps professoral et la vision de l’école centrée sur l’impact sont quelques-unes des raisons de ce succès. Mais aussi la culture d’avant-garde qui se reflète dans la méthodologie d’enseignement, notamment par l’intégration de défis réels de la part des entreprises, l’introduction de nouvelles technologies d’apprentissage et le soutien au développement professionnel des étudiants », explique Pedro Brito.
« Depuis que nous avons commencé notre parcours dans la formation des cadres, nous nous sommes engagés à aider les personnes et les organisations à préparer leur avenir, dans une perspective d’employabilité tout au long de la vie. C’est pourquoi nous proposons une offre de formation qui intègre l’apprentissage actif, personnalisé et aligné sur les besoins réels des personnes, des entreprises et des sociétés », conclut-il.
Católica se hisse dans le Top 25
Católica-Lisbonne, quant à elle, figure à la 24e place du classement mondial, se hissant dans le Top 25 mondial de la formation des cadres, après avoir occupé la 27e place l’année dernière.
« Être dans le Top 25 mondial de la formation des cadres est un excellent résultat qui découle de notre fort investissement dans le talent de nos enseignants, dans l’innovation pédagogique et dans l’adaptation aux besoins des entreprises. Notre équipe de formation des cadres doit être félicitée pour ces résultats, car en deux ans, nous avons été l’une des trois écoles au monde à avoir la meilleure progression dans les classements. Cette trajectoire et cette reconnaissance nous donnent la responsabilité de répondre encore mieux aux besoins de formation des professionnels du futur, en accélérant leur carrière et en créant de la valeur pour les entreprises », déclare Filipe Santos, doyen de Católica-Lisbon.
Dans les classements spécifiques, l’université portugaise a atteint la 31e place dans les programmes ouverts – en grande partie grâce à ses classements dans des indicateurs tels que « Localisation internationale » (25e place), « Diversité du corps professoral » et « Participants internationaux » (26e place) – et la 21e place dans les programmes personnalisés – grâce à ses performances dans des indicateurs tels que « Nouvelles compétences et apprentissage », (18e place), « Objectifs atteints » et « Croissance » (19e place).
À l’avenir, la formation des cadres sera « encore plus alignée sur les besoins des clients et les tendances et exigences du marché dans des formats innovants orientés vers un monde de plus en plus numérique, dans lequel les qualités de leadership sont fondamentales », anticipe Céline Abecassis-Moedas, directrice de la formation des cadres à la Católica.
PBS et ISEG dans la seconde moitié du classement
La troisième école de commerce portugaise à figurer dans le classement mondial du FT dans le segment de la formation des cadres est la Porto Business School, qui se classe 34e cette année, soit six fois mieux que l’année précédente.
Dans les classements qui évaluent les programmes ouverts et les programmes personnalisés, l’école Invicta a obtenu respectivement la 42e et la 46e place. Elle est la seule des cinq écoles portugaises à avoir progressé dans les deux catégories, gagnant 11 places dans la catégorie ouverte et deux places dans la catégorie personnalisée.
Le paramètre « Partenariats avec d’autres écoles » est celui qui lui a valu la meilleure évaluation (16e place mondiale), de même que le paramètre « Croissance » (24e place mondiale).
« Ces résultats démontrent une fois de plus le succès du travail d’anticipation et d’adaptation de la Porto Business School aux nouvelles exigences du monde des affaires, si marqué par l’incertitude. Dans une société en constante transformation, notamment en matière d’innovation numérique et technologique et de durabilité, nous continuons, année après année, à être une référence internationale dans le domaine de la formation au management et à répondre aux besoins actuels des cadres », déclare José Esteves, doyen de la Porto Business School.
L’ISEG complète la présence nationale dans le Top 50, en prenant la 47e place dans le tableau du FT. Elle a toutefois perdu six places par rapport aux résultats obtenus lors de l’édition précédente.
En termes de programmes ouverts, l’école d’économie et de gestion, dont le campus est situé dans la zone de Rato (Lisbonne), occupe la 59e place, tandis qu’en termes de programmes personnalisés, elle occupe la 52e place.
Dans le cas des programmes personnalisés, les performances des critères « Partenariats avec d’autres écoles » (21e place) et « Clients internationaux » (26e place) ont contribué à ces résultats. Pour les programmes ouverts, les indicateurs « Participants internationaux » (33e place) et « Diversité du corps professoral » (38e place) se distinguent.
« Il existe des centaines d’écoles de commerce dans le monde qui opèrent dans un environnement totalement ouvert et compétitif. Figurer dans le Top 50 de l’un des classements les plus reconnus accroît notre responsabilité, mais c’est aussi la reconnaissance du bon travail que nous faisons. Un travail qui a sa raison d’être. À l’ISEG, la formation des cadres s’inscrit de manière cohérente dans une perspective organisationnelle où la création de valeur commerciale l’emporte sur la réussite individuelle, même si elle ne la supprime pas. Cette façon d’envisager la croissance de la formation dans le contexte organisationnel est reconnue par le marché et donc par le classement du FT », déclare João Duque, président de l’ISEG.
Pour Francisco Velez Roxo, qui a récemment pris la présidence du comité exécutif de l’ISEG Executive Education, cette reconnaissance est à la fois gratifiante et stimulante. « Gratifiante parce qu’elle est liée à la réalisation de la vision et de la mission organisationnelle d’une école qui s’est toujours engagée dans la formation des cadres ; et stimulante parce que l’accent mis sur une formation à la fois très segmentée et intégrative doit de plus en plus montrer une perspective d’accroissement des connaissances, de l’expertise et d’un bon développement professionnel dans la roue de la haute compétition des entreprises et parmi les écoles au niveau international faisant partie de classements crédibles et réputés », explique-t-il.
En dehors du Top 50, l’Iscte figure également dans le classement
Bien qu’il y ait quatre écoles de commerce portugaises dans le classement global du FT – construit à partir de deux composantes, un classement pour les programmes à inscription libre et un autre pour les programmes personnalisés pour les entreprises – il y a une autre école de commerce portugaise dans ces classements plus spécifiques : Iscte Executive Education.
Dans le premier cas (concernant les programmes ouverts), sur un éventail de 75 écoles analysées, l’Iscte Executive Education se classe 68e, ayant obtenu les meilleurs résultats pour les paramètres « Localisation internationale » et « Participants internationaux ». En ce qui concerne les programmes personnalisés, l’institution académique se classe 61e parmi les 75 meilleures écoles. Le critère ‘Croissance’ a fortement contribué à ce résultat, suivi par ‘Programme à l’étranger’.
« C’est l’année de la confirmation de la stratégie que nous avons suivie. L’internationalisation prend la place qui lui revient et nous avons été dûment récompensés. Le Financial Times nous désigne comme la première école au Portugal et la quatorzième au monde avec la meilleure combinaison d’origines internationales des étudiants (diversité géographique) et de nombre d’étudiants internationaux. Un prix qui arrive à point nommé après que nous ayons souffert de ce que nous devions souffrir en matière d’internationalisation avec la fermeture des marchés par Covid-19. Aujourd’hui, la Chine, l’Inde, le Brésil, les États-Unis et le Moyen-Orient, entre autres marchés, sont en train de payer », commente José Crespo de Carvalho, président de l’Iscte Executive Education.
Et il ajoute : « S’il y avait encore des doutes, ils seraient levés : « S’il y avait des doutes, le chemin est tracé. Nous continuerons à renforcer l’orientation internationale de la formation des cadres. Nous voulons être globaux et atteindre au moins 50 % d’étudiants internationaux d’ici à la fin de l’année 2024. »
HEC Paris à nouveau en tête du podium
Le podium mondial revient, à son tour, et dans la lignée des dernières éditions, à HEC Paris, qui dispose d’un campus en France et d’un autre au Qatar. L’école de commerce française enregistre toutefois un recul dans le classement plus spécifique, dans lequel elle occupait également la première place l’année dernière.
Dans cette édition, HEC Paris se classe deuxième dans le classement des programmes ouverts et troisième dans le classement des programmes personnalisés.
La deuxième place du podium revient, quant à elle, à l’IESE Business School, qui possède des campus en Espagne, aux États-Unis, en Allemagne et au Brésil. Il convient également de noter qu’en ce qui concerne les programmes ouverts, c’est désormais cette école qui est en tête du classement.
Le podium est complété par l’Insead, présente en France, à Singapour et aux Émirats arabes unis, au troisième niveau.
Le Financial Times « Executive Education Ranking » évalue les performances des écoles en tenant compte des méthodologies d’enseignement, des qualifications du corps professoral, de la contribution à l’acquisition de nouvelles compétences et à l’apprentissage, ainsi que du retour sur investissement des participants.
