Les étudiants universitaires souhaitent des horaires plus flexibles et ajustés dans l’enseignement supérieur, estiment qu’il y a une surcharge d’évaluations et demandent des critères plus uniformes, indique une étude publiée aujourd’hui.
Le travail, accessible à la Lusa et élaboré par l’Observatoire des Environnements d’Apprentissage Sains et Participation Jeunesse, a également conclu que près de 10 % des étudiants présentent un niveau élevé d’absentéisme et 13,2 % un niveau élevé de « présentéisme », c’est-à-dire qu’ils se rendent physiquement à l’université sans être dans les conditions de santé, physiques et/ou psychologiques nécessaires.
Pour rendre les environnements d’apprentissage et d’enseignement plus sains, les 2 339 étudiants ayant participé à cette recherche, coordonnée par la psychologue Tânia Gaspar de l’Université Lusófona, ont exprimé le besoin d’une plus grande implication dans les décisions de l’institution d’enseignement supérieur.
Ils pointent également des « défaillances graves » dans les infrastructures — salles avec infiltrations ou toilettes endommagées —, un manque de réponse ou des retards dans les canaux de communication institutionnels et l’absence de canaux accessibles de réclamation et de participation étudiante.
Les étudiants universitaires ressentent également le besoin d’une « requalification du corps enseignant » et demandent une plus grande sensibilité institutionnelle à la réalité étudiante, plus d’opportunités de stages au cours des études et plus de soutien dans la transition vers le marché du travail.
Plus de la moitié des universitaires en ‘burnout’. 40 % consomment des psychotropes
Quarante pour cent des étudiants de l’enseignement supérieur consomment des psychotropes et un sur dix prend des amphétamines ou des stimulants, selon une étude avec plus de 2 300 étudiants qui montre des niveaux élevés de ‘burnout’ et un manque de soutien psychologique.
Lusa | 06:43 – 20/06/2025
Plus de la moitié affirme ne pas avoir les conditions nécessaires pour l’enseignement à distance et près de 70 % considèrent que leur institution d’enseignement ne soutient pas suffisamment les étudiants et les familles en situation de fragilité, beaucoup estimant que les frais de scolarité sont excessifs.
Concernant la perception de l’environnement académique, 71 % disent que la charge d’étude est devenue « de plus en plus exigeante », 65 % ressentent une « pression constante » due à une lourde charge d’étude. Cependant, environ 70 % disent recevoir le respect qu’ils méritent de la part de leurs professeurs, directeurs de mémoire/superviseurs, et collègues.
En ce qui concerne les comportements de santé, près de la moitié admet ne pas avoir de bonnes habitudes alimentaires et plus de 70 % n’ont pas de bonnes habitudes de sommeil.
Huit étudiants sur dix disent avoir des niveaux élevés de stress et seuls 33,8 % ont de bonnes/très bonnes habitudes en matière de pratique d’exercice physique, en référence à une activité physique modérée d’au moins 2,5 heures par semaine.
Un étudiant universitaire sur cinq fume quotidiennement, 13 % boivent plus de deux boissons alcoolisées/jour au moins de façon hebdomadaire et 9 % consomment des amphétamines ou des stimulants au moins chaque semaine.
Quarante pour cent consomment des médicaments psychotropes et 13 % du cannabis chaque semaine.
En ce qui concerne l’usage des écrans, 40 % disent passer huit heures ou plus par jour sur écran dans un cadre professionnel et 34 % dans des activités de loisir.
Le rapport « Écosystèmes d’Apprentissage Sains dans les Institutions d’Enseignement Supérieur au Portugal » a impliqué divers experts des domaines de la santé, de la sociologie, de la psychologie, de la santé mentale et de la gestion des ressources humaines, ainsi que des membres du Service de Psychologie Innovation et Connaissance et de l’équipe de l’Aventura Social — Association, qui promeut des recherches et interventions dans le domaine de la promotion de la santé et du comportement social.
